admin 發表於 2024-1-3 16:12:57

义務教育劳動課程設立!内容包括烹饪、修理家電……

近日,教诲部正式印發《义務教诲課程方案》,将劳動從本来的综合實践勾當課程中彻底自力出来,并公布《义務教诲劳動課程尺度(2022年版)》。

据领會,劳動課程内容共設置十個使命群,每一個使命群由若干項目構成。

平常糊口劳動包含干净與卫生、收拾與收纳、烹调與養分、家用用具利用與保护四個使命群。出產劳動包含农業出產劳動、傳统工艺建造、工業出產劳動、新技能體验與利用四個使命群。辦事性劳動包含現代辦事業劳動、公益劳動與自愿辦事两個使命群。

第一學段(1~2年级)

使命群1 干净與卫生

内容请求:展開简略的干净劳動,用笤帚扫地,用拖把拖地,用抹布擦桌椅等,用符合的洗涤用品洗碗筷等餐具,用番笕、洗衣液等洗红围巾。根据色彩或文字提醒分辨分歧類型垃圾桶,晓得垃圾分類投放的请求。對峙用科學的法子洗手,自力完成與小我卫生相干的劳動。

使命群2 收拾與收纳

内容请求:按照必要,收拾本身的糊口用品、學惯用品,如衣物、玩具、书籍、文具等。收拾本身的书包、課桌和居室的书厨及书桌,能依照物品種别、外形等整潔摆放,開端創建實時收拾與收纳的意识。

使命群3 烹调與養分

内容请求:介入简略的家庭烹调劳動,如擇菜、洗菜等食材粗加工,按照必要選擇符合的东西削瓜果皮,用符合的器皿冲泡饮品。開端领會蔬菜、瓜果、饮品等食品的養分价值和科學的食用法子。

使命群4 农業出產劳動

内容请求:按照現實环境,莳植和養护1~2種本地常見的水培或土培育提拔物,如绿萝、文竹等,或豢養1~2種小動物,如金鱼、蚕等。連系详细植物養护或動物豢養勾當,察看植物的發展發育环境,领會小動物的發展發育环境與糊口習性,晓得身旁常見動植物的養护法子,培育對動植物的爱好之情。

使命群5 傳统工艺建造

内容请求:選擇1~2項傳统工艺建造項目,如纸工、泥工、编织等,领會建造必要的根基質料和經常使用东西,在西席引导下依照要乞降步调举行简略作品建造,體验傳统工艺建造進程。開端應用文字及丹青表達本身的方案構思,對工艺作品举行简略的评价。

第二學段(3~4年级)

使命群1 干净與卫生

内容请求:理解平常糊口干净與卫生的根基内容,用符合的洗涤用品洗濯本身的鞋袜、亵服和书包等。准确利用卫生东西,介入課堂卫生扫除,将桌椅摆放整潔。分類投放垃圾。准确利用消毒纸巾、棉球和洗汐止抽化糞池,手液,在大眾场合能自發做好小我防护。經由過程洗濯、扫除、消毒等勾當,創設干净的糊口情况和進修情况。

使命群2 收拾與收纳

内容请求:按期收拾居室里的书厨、衣橱、鞋柜和課堂里的“圖书角”、卫生柜、讲台桌面。将物品摆放整潔,归類收纳,做到有序、公道、便于取用。

使命群3 烹调與養分

内容请求:利用简略的烹调用具對食材举行切配,依照一般流程建造凉拌菜、拼盘,學惯用蒸、煮法子加工食材。比方:用油、盐、酱油、醋等调料建造凉拌黄瓜;将几種瓜果削皮去核并做成瓜果拼盘;加热馒头、包子等面食;煮鸡蛋、水饺等。加工進程中注重卫生、平安。

使命群4 家用用具利用與保护

内容请求:准确利用1~2種家庭經常使用小電器,如吹風機、吸尘器等,完成劳動使命。熟悉、领會厨具的種類和感化,准确利用厨房小家電介入家庭烹调劳動,如用電饭煲烧饭。晓得操作流程要規范、平安。

使命群5 农業出產劳動

内容请求:選擇本地1~2種常見的蔬菜,如明白菜、西红柿、黄瓜等举行莳植,或按照區域相干劃定,正當合規選擇1~2種家禽,如鸡、鸭等举行豢養,體验蔬菜莳植、家禽豢養的一般進程與法子。

使命群6 傳统工艺建造

内容请求:選擇1~2項傳统工艺建造項目,如纸工、泥工、布艺、编织等,领會建造的技術和法子。识读简略的示用意,测验考试設計简略作品,并参考規范流程举行建造。

使命群7 現代辦事業劳動

内容请求:按照學生的春秋特性、本身樂趣與現實前提,在批發和零售業,交通运输、仓储和邮政業,留宿和餐饮業,信息傳输、軟件和信息技能辦事業,金融業,房地财產,教诲,卫生和社會事情,文化、體育和文娛業,大眾辦理、社會保障和社會组织等現代辦事行業中,選擇1~2項與本身平常糊口紧密親密相干的項目举行實践、體验,如展開班徽設計等文化創意辦事勾當。

使命群8 公益劳動與自愿辦事

内容请求:以校园、社區為主,加入1~2項力所能及的公益劳動與自愿辦事,操纵本身的常识與技術、缔造的物資產物與精力產物等,知足别人必要、帮忙别人解决问题。

比方:担當黉舍校史馆小领导,向访客先容黉舍汗青等;担當活動會、艺術节等黉舍重大勾當的自愿者,作出本身的進献;介入社區情况保护,為别人缔造更好的大眾空間。

開端领會黉舍與社區中公益劳動與自愿辦事的需求、情势與内容,體验多種辦事性劳動進程。

第三學段(5~6年级)

使命群1 收拾與收纳

内容请求:經由過程對物品的收拾與弃取,清算本身的進修與糊口空間,如清算和公道處理利用過的教科书、本子,和再也不穿的衣物、再也不玩的玩具等。開端把握對物品、居室举行收拾、干净的法子,较為充實、公道地操纵家居空間,用劳動和伶俐為本身和家人缔造更恬静的糊口情况。

使命群2 烹调與養分

内容请求:用简略的炒、煎、炖等烹调法子建造2~3道家常菜,如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等,介入從擇菜、洗菜到烧菜、装盘的完备進程。能按照家人需求設計一顿@午%68D2G%饭或晚%R44ch%饭@的養分食谱,领會分歧烹调法子與食品養分的瓜葛。

使命群3 家用用具利用與保护

内容请求:經由過程浏览產物阐明书,领會家庭經常使用電器,如電視機、電冰箱、洗衣機、電電扇、空调等的功效特色裁縫機,,把握根基操作法子。按照需求選擇利用功效,規范、平安地操作。比方:利用洗衣機的分歧功效洗涤分歧材質的衣物;利用電饭煲的蒸、煮、炖等各項功效知足食物建造的分歧需求。

使命群4 农業出產劳動

内容请求:莳植與養护1~2種本地常見的蔬菜、盆栽花卉、果树等,或按照區域相干劃定,正當合規豢養1~2種常見六素顏霜,畜,如兔、羊等。體验简略的莳植、豢養等出產劳動,開端進修莳植、豢養的根基法子。

使命群5 傳统工艺建造

内容请求:選擇1~2項傳统工艺建造項目,如陶艺、纸工、布艺、编织、印染、皮影、木版画等,领會其特色及成长汗青,開端把握建造的技術和法子。读懂根基的實體圖、示用意、装置圖等。按照劳動必要,設計方案并選擇符合的質料和东西建造简略作品。

使命群6 工業出產劳動

内容请求:選擇1~2項工業出產項目,如木匠、金工、電子等,举行简略產物模子或原型的加工,開端體验工業出產劳動進程。認识所選項目標东西特色、装备特色。识读简略的產物技能圖样,按照圖样建造產物的模子或原型,完成產物模子或原型的组装、测试。體验工業出產劳動缔造物資财產的喜悦與成绩感。

使命群7 新技能體验與利用

内容请求:選擇1~2項新技能,如三维打印技能、激光切割技能、智能节制技能等,開端举行劳動體验與技能利用,認识某項新技能的重要功效及简略的利用法子。

识读简略的產物技能圖样,并利用某項新技能举行简略產物的加工,记實某項新技能在扭转傳统加工方法、提高出產效力和糊口品格等方面带来的重要變革。感觉新技能在提高出產效力、產物質量及缔造性解决问题等方面的首要感化,感觉現代庖動中的立异精力。

使命群8 現代辦事業劳動

内容请求:按照學生的春秋特性、本身樂趣與現實前提,選擇1~2項現代辦事業劳動項目举行介入、體验,如基于黉舍或社區前提體验現代物業辦理,基于黉舍文化和师生必要展開學惯用品設計等文化創意辦事劳動。開端领會新兴現代辦事業的種别、内容及其劳動進程與特性。

使命群9 公益劳動與自愿辦事

内容请求:介入1~2項公益劳動與自愿辦事劳動項目。比方:介入校园绿化情况保护、卫生监視等黉舍事件辦理,為同窗和教员供给劳動辦事;以小组為单元,在教员或怙恃的帮忙下,為本地養老院白叟建造节日蚀物,分享节日的喜悦;為大眾藏书楼、科技馆、怀念馆、植物园、動物园、流離動物救助站等大眾空間與社會機構供给辦事性劳動,以本身的現實劳動介入社會大眾空間扶植;在黉舍、家庭、社區中展開疫情防控等大眾卫生辦事鼓吹勾當,關爱别人的康健等。

第四學段(7~9年级)

使命群1 收拾與收纳

内容请求:機動應用收拾與收纳的法子,從总體上完成對家庭各居室和課堂内部物品的收拾與收纳。與别人合尴尬刁難居室、課堂举行得當的装潢和美化,設計有特點、易操作的情况美化方案。自力完成外出远行的行李箱收拾與收纳,根据行程放置、气候状态筹备衣物和糊口用品等。

使命群2 烹调與養分

内容请求:按照家庭成员身體康健状态、饮食特色等設計每日三餐的食谱,注重三餐養分的公道搭配。自力建造@午%68D2G%饭或晚%R44ch%饭@中的3~4道菜。领會科學炊事與身體康健的紧密親密瓜葛,促進對中華饮食文化的领會,尊敬從事餐饮事情的平凡劳動者。

使命群3 家用用具利用與保护

内容请求:經由過程浏览自動關門器,產物阐明书,领會家庭經常使用電器的根基布局、事情道理和调養法子。用螺丝刀、扳手等东西對家用電器举行简略的拆卸、清算、维修等,如空调滤網的洗濯,饮水機的洗濯、消毒,家用電器小妨碍的果断與维修等。

使命群4 农業出產劳動

内容请求:體验本地常見的莳植、養殖等出產劳動。選擇1~2種良好莳植或養殖品種,展開系列化莳植或養殖劳動實践,如组合盆栽、农副產物保鲜與加工、水產養殖、稻田養殖等,體验先辈的莳植、養殖方法和法子。领會中國傳统农業特色,阐發現代农業與傳统农業的區分,理解莳植、養殖與糊口及經濟的瓜葛。

使命群5 傳统工艺建造

内容请求:選擇1~2項傳统工艺建造項目,如陶艺、纸工、布艺、木雕、刺绣、篆刻、拓印、景泰蓝、漆艺、烙画等,领會其根基特色,認识建造的根基技術與法子。按照劳動必要,综合應用工艺常识举行設計,經由過程绘制規范的示用意表達設計方案,并公道選擇响應的技術举行建造。

使命群6 工業出產劳動

内容请求:選擇1~2項工業出產項目,如木匠、金工、電子、打扮、造纸、纺织等,举行產物設計與加工,體验工業出產劳動進程。認识所選項目標东西特色、装备特色、加工質料请求。

按照產物利用请求選擇質料并制定合适人構造系的創意設計方案,识读并绘制简略的產物技能圖样,按照圖样加工建造產物模子或原型,完成產物组装、测试、優化。理解工業出產劳動對人類糊口、出產的首要感化。

使命群7 新技能體验與利用

内容请求:選擇1~2項新技能,如三维打印技能、激光切割技能、智能节制技能、数控加工技能、液态金属打印技能等,举行劳動體验與技能利用。

認识某項新技能的根基事情進程、經常使用参数設置、質料的合用范畴等。按照設計请求選擇某項新技能,制定公道的設計、加工方案或設計圖样,完成利用某項新技能举行加工、组装、测试、優化的全進程。

记實某項新技能在扭转傳统加工方法、低落加工本钱、提高工件質量方面带来的重要變革。

感觉新技能在出產、糊口中阐扬的首要感化,體悟劳動听民缔造新技能的伶俐。

使命群8 現代辦事業劳動

内容请求:按照學生的春秋特性、本身樂趣與現實前提,選擇1~2項現代辦事業劳動項目举行介入、體验。比方:連系黉舍食堂的信息化辦理必要,為黉舍食堂供给基于数据阐發的現代信息辦事;基于本地地舆、文化、汗青等环境,供给遊览景點設計等現代遊览辦事;针對本地某一特點產物供给基于营销方案設計的現代贩賣辦事。

按照所介入現代辦事業劳動的特性與進程,展開合适响應请求的劳動。在劳動進程中自動發明有价值的问题,并設計公道的、具备必定創意的问题解决方案。

使命群9 公益劳動與自愿辦事

内容请求:操纵學生已有的平常糊口劳動、出產劳動履历,選擇1~2項具备必定挑战性的黉舍、社區公益劳動與自愿辦事項目举行實践。比方:以小组或班级為单元,在黉舍或社區創建挪動书亭、物品捐赠資本同享站,以本身缔造性的劳動辦事更大范畴的群體;介入科技馆、博物馆、怀念馆、植物园、動物园、流離動物救助站等大眾空間與社會機構的辦事性劳動,担當讲授员、特定勾當自愿者等;介入社區情况治理,举行社區公园情况優化、大眾健身举措措施保护等;介入社區大眾卫生辦事,举行疫情防控宣讲等。

按照辦事工具(包含個别和團體)的現實必要,肯定公益劳動與自愿辦事SEO排名,的情势、内容與進程,制定公道的辦事性劳動方案并加以组织與施行。
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